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Notiziario Marketpress di Martedì 30 Novembre 2004
 
   
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  BLENDED LEARNING E FORMAZIONE LINGUISTICA: IL NUOVO TREND PER LE IMPRESE  
   
  Pavia, 30 novembre 2004 – la formazione linguistica integrata viene impiegata in maniera efficace da un numero sempre crescente di organizzazioni in diverse realtà e contesti. Cresce il numero delle grandi aziende e istituzioni pubbliche che decidono di affidare la propria formazione linguistica al blended learning. Il software d’apprendimento e il tutoring online affiancano la tradizionale formazione d’aula, mentre test e sistemi di certificazione comprovano l’effettivo miglioramento delle competenze linguistiche dei partecipanti. La formazione linguistica integrata combina una maggiore efficacia nell’apprendimento con l’abbattimento dei costi complessivi rispetto alla didattica tradizionale. I contenuti, disponibili per ogni supporto online e offline, possono essere adeguati alle specifiche esigenze del cliente. La personalizzazione e il monitoraggio costante dei progressi sono effettuati grazie agli strumenti centralizzati per la gestione dei dati. L’efficacia di sistemi quali il Corporate Language Training (Clt) di digital publishing è confermata anche su grandi numeri: 9.000 dipendenti Inps studiano l’inglese con il modello Intensive Teaching integrando software d’apprendimento, online tutoring e formazione d’aula. Il materiale didattico e gli esercizi creati appositamente per le esigenze dei partecipanti vengono erogati dai server locali delle 460 sedi nazionali Inps. Il Gruppo Berner, giunto al blended dopo anni di formazione tradizionale, a seguito dei risultati del test indipendente Ets Toeic ha riscontrato che Clt è più efficace del 49% rispetto alla formazione tradizionale, oltre a comportare costi notevolmente inferiori. Inoltre l’alta flessibilità didattica e tecnologica ha reso dp partner ufficiale per le lingue della Business School del Sole 24 Ore e dell’Università Bocconi. Gli studenti utilizzano il software d’apprendimento digital publishing integrato alle lezioni d’aula dei professori, realizzando così un modello di formazione linguistica integrata.  
     
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