|
|
|
|
|
|
|
Notiziario Marketpress di
Mercoledì 08 Giugno 2011 |
|
|
|
|
|
SUCCESSO DELLA FRUTTA NELLE SCUOLE IN VENETO
|
|
|
|
|
|
Venezia, 8 giugno 2011 - Termina l’anno scolastico anche in veneto, e con esso si conclude anche l’iniziativa “Frutta nelle scuole”, un programma europeo per educare ad una sana alimentazione che in Italia ha coinvolto più di 8 mila Istituti primari, per un totale di un milione 340 mila alunni. “Il Veneto ha convintamente aderito e portato avanti l’iniziativa – ha sottolineato l’assessore all’agricoltura Franco Manzato – nella quale sono stati coinvolti oltre 100 mila bambini. Abbiamo consegnato loro nel corso del periodo scolastico oltre 3 milioni 200 mila confezioni di frutta, perché no possano ricavare salute e trarre insegnamenti su come e cosa consumare per nutrirsi in maniera sana. Circa 5 mila bambini, inoltre, hanno potuto visitare le fattorie didattiche accreditate dalla Regione e dunque hanno avuto un contatto diretto con la fonte della nostra frutticoltura e con il lavoro e la qualità con la quale viene coltivata. Sono 16 mila gli alunni che hanno partecipato alle giornate tematiche e più di 17 mila alla realizzazione di orti in classe: numeri superiori alle aspettative associate agli obiettivi delle misure di accompagnamento del Programma”. La Regione del Veneto – Assessorato all’agricoltura ha inoltre realizzato un volumetto distribuito a tutti gli alunni, ai loro insegnanti e ai familiari che fanno conoscere i frutti, i loro nomi e colori, le diverse verdure con le loro proprietà e particolarità. La distribuzione di prodotti ortofrutticoli nelle Scuole venete è stata realizzata dall’Associazione di Organizzazioni di produttori “Veneto Ortofrutta” sulla base di stagionalità, tipicità e rispetto dell’ambiente, valorizzando così l’agricoltura salutare e a km zero, rispetto ad una nutrizione di prodotti confezionati “spinta” dalla pubblicità e che è tra i motivi della forte grave incidenza del sovrappeso e dell’obesità infantile nella nostra società. |
|
|
|
|
|
<<BACK |
|
|
|
|
|
|
|