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Notiziario Marketpress di
Martedì 10 Settembre 2013 |
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L’UE DEVE INVESTIRE IN RESPONSABILI INNOVATIVI NELLE SCUOLE
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Vilnius, 10 settembre 2013 – Di seguito l’intervento di
ieri di Androulla Vassiliou Membro della Commissione europea responsabile per
l´istruzione, la cultura, il multilinguismo e la gioventù: “
E ´un piacere essere qui con voi oggi per l´apertura
di questa importante conferenza sulla leadership in materia di istruzione. Sono
molto grato alla Presidenza lituana per l´organizzazione di questo evento e per
mettere la questione della dirigenza scolastica in cima all´agenda politica.
Oggi parleremo del ruolo centrale gioca la leadership
in materia di istruzione e formazione di qualità. E vedremo modi per sostenere
e migliorare questa leadership, con l´obiettivo di fornire una migliore
esperienza educativa per i nostri giovani.
Questo è un compito cruciale - e uno che la crisi
economica ha reso ancora più urgente. I nostri sistemi di istruzione e
formazione devono cambiare per diventare più rilevante, a tal fine vogliamo
migliorare l´ambiente di lavoro dei nostri insegnanti, per migliorare la
qualità dell´insegnamento, in modo che possiamo migliorare le opportunità di
vita dei nostri studenti.
Sei milioni di giovani in tutta Europa sono senza un
lavoro - in alcuni paesi, oltre la metà di loro sono disoccupati.
E, inoltre, 7,5 milioni di euro 15 - a 24 anni che non
sono né occupati, né in istruzione o di formazione. Le loro prospettive
rimarranno desolante, anche dopo la fine della crisi, a meno che qualcosa sia
fatto con urgenza.
Come la Commissione ha rivolto durante la vasta
rassegna semestre europeo annuale delle politiche economiche e sociali ´Stati
membri, la necessità di affrontare scarso rendimento nei sistemi di istruzione
è molto diffusa. E il fatto è che praticamente tutti gli Stati membri devono
migliorare il loro livello di investimenti per l´istruzione e le competenze.
Ma al di là di identificare ciò che non funziona, la
questione chiave è come si fa a portare avanti il cambiamento?
Questa è una domanda complessa, per cui non c´è una
risposta semplice.
Lo scorso novembre, ho presentato ministri europei
dell´istruzione con una strategia di ripensare i nostri sistemi di istruzione e
di metterci sulla strada di una soluzione sostenibile. Abbiamo discusso di
questi temi in Consiglio, con i ministri di tutti gli Stati membri, e non vi è
consenso su alcuni punti chiave.
Uno di loro è l´importanza di sostenere la professione
di insegnante.
Gli insegnanti hanno un ruolo essenziale, sia per
migliorare il rendimento scolastico e per ridurre l´abbandono scolastico - due
questioni chiave che emergono con forza dalle riflessioni semestre europeo. Per
migliorare il nostro sostegno a insegnanti e formatori, la partecipazione
attiva dei dirigenti scolastici sarà cruciale.
Io uso il termine ´leader´, non e ´dei manager. Perché
non abbiamo bisogno solo di ´gestire´ cambiare, dobbiamo promuovere e guidare.
Le nostre scuole e istituti di formazione devono cercare attivamente
miglioramenti, e vogliamo loro di raggiungere questi miglioramenti attraverso
uno sforzo collettivo. Perché ciò accada, abbiamo bisogno di leader che possono
ispirare altre persone - insegnanti, formatori, studenti, genitori, comunità
locali - a seguirli.
Leadership educativa è di avere una visione per il
futuro e ispirazione ad altri di trasformare questa visione in realtà.
Tale visione dovrebbe includere un ambiente scolastico
in cui l´apprendimento e la riflessione sono valutati non solo, ma anche fatto
interessante e stimolante - per tutti gli studenti.
E dal momento che gli insegnanti ei formatori svolgono
un ruolo essenziale, ogni singolo insegnante e formatore dovrebbe anche essere
uno studente per tutta la vita, in questo, i leader delle istituzioni devono
anche dare l´esempio. I leader efficaci migliorano la qualità della didattica,
dando feedback e incoraggiamento per ogni membro del personale, aiutandoli ad
aggiornare, migliorare ed estendere le loro competenze.
In questa visione, è necessario uno stretto ed
effettivo legame con la comunità locale, con i datori di lavoro locali - questo
è particolarmente importante per l´istruzione e la formazione professionale, in
cui la collaborazione con le aziende è fondamentale, ma deve diventare parte
della sfida per l´istruzione generale e .
Esecuzione di un istituto scolastico è un lavoro molto
impegnativo.
Per realizzare la visione che sto descrivendo, i
leader delle nostre scuole e istituti di formazione hanno bisogno di mobilitare
l´entusiasmo, l´energia e la competenza del personale, gli studenti, i genitori
e le altre parti interessate.
E per fare questo, ci vuole un insieme specifico di
competenze e qualità personali.
Questi leader sono pensatori strategici e gli esperti
in pedagogia, ma anche i gestori di risorse, buoni comunicatori, di risoluzione
dei problemi ... Hanno il coraggio, l´ottimismo, la resilienza, la tolleranza,
l´intelligenza emotiva, l´energia, l´impegno e, soprattutto, una sete di
conoscenza.
Sono sicuro che sarete d´accordo con me - che è un bel
elenco!
E mentre il mondo dell´istruzione e della formazione
deve cambiare in risposta ad un mondo in rapida evoluzione, in modo devono
nostri dirigenti scolastici evolversi. Essi devono cercare costantemente modi
nuovi e più efficaci per organizzare l´insegnamento e l´apprendimento.
Gli Stati membri devono porre in essere le condizioni
necessarie per la leadership stimolante e innovativo per mettere radici e
fiorire.
In primo luogo, abbiamo bisogno di fare la leadership
educativa più attraente. Abbiamo bisogno di migliorare seriamente la capacità
dei sistemi europei per addestrare, reclutare e trattenere le persone giuste
nei ruoli di leadership.
Un aspetto di questo coinvolge abbattere il divario di
genere che è diventato nel corso degli anni molto radicate: dobbiamo attirare
più donne a ruoli di leadership a livello secondario, e più uomini per la
leadership a livello primario.
Una volta che le persone giuste sono al posto giusto,
abbiamo bisogno di dare loro lo spazio e autonomia per realizzare le loro idee,
per sviluppare la capacità delle loro scuole e istituti di formazione per
migliorare e innovare a loro volta.
Abbiamo bisogno di scuole, di autonomia efficace e
responsabile.
Naturalmente, tutto questo è più facile a dirsi che a
farsi. Non è sempre facile trovare persone con il profilo giusto per coprire
posti vacanti per i capi di istituto. In tutta Europa, vi è la sfida comune di
reclutare e mantenere queste persone.
Problemi di reclutamento sono chiaramente legate al
pesante carico di lavoro dei capi e presidi. Studi hanno dimostrato che si
trovano ad affrontare le richieste pesanti e crescenti sul loro tempo, con il
giorno per giorno le esigenze amministrative occupare circa il 40% del loro
tempo.
I nostri dirigenti scolastici, se sono davvero di
essere pensatori strategici e driver di cambiamento, hanno bisogno di essere
liberati da attività amministrative di routine. Ministri dell´istruzione hanno
già deciso che ci deve essere una esplicita ridefinizione dei ruoli del
personale direttivo, in modo da poter concentrare i propri sforzi sul
miglioramento dell´apprendimento.
In alcuni paesi, gli amministratori scolastici sono
impiegati per le funzioni amministrative e di bilancio di routine. Ci sono
infatti esempi di buone pratiche, e ci sono paesi invitando a condividere
questi.
Un altro esempio: in alcuni Stati membri, i dirigenti
scolastici dedicano molto del loro tempo a dare un feedback sistematico per il
personale docente del loro lavoro, infatti, lo sviluppo di qualità degli
insegnanti, sostenere e guidare il personale docente di nuova qualificato
dovrebbe essere un compito fondamentale. Esso dovrebbe includere ulteriormente
promuovere culture di lavoro in collaborazione, il coordinamento dei programmi
curricolari e di insegnamento attraverso aree tematiche.
Come è il caso con il personale docente in generale,
l´Europa deve affrontare con il ritiro imminente di molti capi e presidi.
Questo esodo porta sia una grave perdita di esperienza e l´opportunità di reclutare
e sviluppare una nuova generazione con le capacità e le competenze che sono
necessarie oggi.
Per affrontare questa sfida, la Commissione europea
incoraggia gli Stati membri a identificare meglio - all´inizio della loro
carriera - quegli insegnanti che hanno un potenziale di leadership. Questo dà
loro l´opportunità di sviluppare le loro capacità di leadership nel corso del
tempo.
Alcuni paesi - e uno di loro è la Lituania - hanno ora
accademie di leadership o programmi speciali di formazione. Esortiamo più paesi
a fare lo stesso.
Naturalmente assumere e trattenere le persone giuste
in sé non è sufficiente. Poiché maggiore responsabilità è dato a leader
educativo, una maggiore responsabilità viene anche chiesto di loro. I compiti
di leadership devono essere distribuiti in modo nuovo e più efficace, anche
attraverso un approccio di squadra.
La leadership collaborativa, in opposizione alla
leadership investito nel testa-insegnante da solo, offre un percorso efficace
per il miglioramento della scuola.
All´interno di una scuola veterinario o
all´università, diversi membri del personale possono assumere un ruolo di
leadership - formale o meno - a seconda della loro diversa esperienza e
competenze complementari. Ciò non pregiudica le competenze di base richieste
dalle teste e presidi, anzi, sottolinea la necessità di chiarezza e
condivisione dei ruoli di leadership.
Inoltre, ci ricorda che la leadership educativa non
può funzionare in un vuoto, ma deve essere supportato anche dal di fuori
dell´istituzione.
Il potenziale per il successo della riforma è più
grande quando i vari attori coinvolti lavorano insieme. Ministri, autorità
locali, ispettori, consulenti, associazioni di categoria, datori di lavoro,
sindacati e gruppi di interesse, e non da ultimo i genitori, tutti condividono
la responsabilità di plasmare la visione di un apprendimento di alta qualità
per tutti qualcosa di cui tutti noi aspiriamo.
Signore e signori,
Noi tutti condividiamo il desiderio del lituano
Presidenza per promuovere una migliore, più efficace, la leadership della
scuola più innovativa. Mettere le persone giuste nei ruoli di leadership, la
creazione di strutture di leadership giuste, sostenendoli sia all´interno che
all´esterno della scuola - questi devono essere obiettivi chiave della politica
di istruzione in tutti gli Stati membri.
È per questo che i miei servizi stanno lavorando a
stretto contatto con la Presidenza lituana, mentre si preparano Conclusioni
essere adottata dal Consiglio Istruzione questo novembre sul tema della
innovazione nella leadership educativa.
Inoltre, a livello europeo, abbiamo una serie di
strumenti politici e finanziari per aiutare gli Stati membri e le scuole stesse
a sviluppare una leadership di qualità in materia di istruzione.
I Fondi strutturali, ad esempio, misure di sostegno
per promuovere l´innovazione nella leadership e lo sviluppo professionale dei
dirigenti.
Il programma Erasmus + a partire dal prossimo anno
fornirà una miriade di opportunità per i dirigenti scolastici per essere
coinvolti, con i loro colleghi all´estero, in partnership, di ricerca e di
scambi internazionali che aiuteranno a sviluppare approcci innovativi per
l´istruzione, compresa la leadership educativa.
Erasmus + fornirà:
più opportunità di partnership strategiche tra le
scuole per permettere lo scambio di buone prassi e la cooperazione per
l´innovazione;
più incentivi per la cooperazione intersettoriale, per
esempio tra le scuole, gli istituti di istruzione superiore o imprese;
maggiore mobilità del personale, per stimolare
l´apprendimento tra pari e aiutare la leadership modernizzare;
uno strumento facilmente accessibile a promuovere
approcci innovativi: la piattaforma eTwinning, che è attualmente in fase di
aggiornamento specificamente per migliorare le comunità di pratica, e
una nuova azione: ´sperimentazione politica´ per
incoraggiare le autorità degli Stati membri, in collaborazione con i dirigenti
scolastici, per testare e implementare approcci innovativi.
L´unione europea sostiene anche la Rete politica
europea sulla Leadership School. Questa rete riunisce 11 ministeri o agenzie
governative, 7 gruppi di parti interessate e di 20 università per promuovere la
leadership educativa efficace, sulla base di ricerche e di buone pratiche
provenienti da tutta Europa. Vi incoraggio a dare un´occhiata al sito web della
rete.
Questi sono solo alcuni dei modi in cui l´Ue sta
lavorando per aiutare gli Stati membri a promuovere nuovi approcci alla
leadership educativa.
Sono sicuro che tutti voi avete idee e le esperienze
dei vostri propri per azione che possono contribuire alla diffusione di una
leadership di qualità in materia di istruzione in tutta Europa. E in ultima
analisi, di migliorare i risultati dell´apprendimento - e un futuro più
luminoso - per i nostri giovani.
Sono felice della Presidenza lituana ci ha dato
l´opportunità di discutere queste idee, e non vedo l´ora per l´esito.
Vi auguro una conferenza di successo.
Grazie.
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