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Notiziario Marketpress di Martedì 10 Settembre 2013
 
   
  L’UE DEVE INVESTIRE IN RESPONSABILI INNOVATIVI NELLE SCUOLE

 
   
  Vilnius, 10 settembre 2013 – Di seguito l’intervento di ieri di Androulla Vassiliou Membro della Commissione europea responsabile per l´istruzione, la cultura, il multilinguismo e la gioventù: “ E ´un piacere essere qui con voi oggi per l´apertura di questa importante conferenza sulla leadership in materia di istruzione. Sono molto grato alla Presidenza lituana per l´organizzazione di questo evento e per mettere la questione della dirigenza scolastica in cima all´agenda politica. Oggi parleremo del ruolo centrale gioca la leadership in materia di istruzione e formazione di qualità. E vedremo modi per sostenere e migliorare questa leadership, con l´obiettivo di fornire una migliore esperienza educativa per i nostri giovani. Questo è un compito cruciale - e uno che la crisi economica ha reso ancora più urgente. I nostri sistemi di istruzione e formazione devono cambiare per diventare più rilevante, a tal fine vogliamo migliorare l´ambiente di lavoro dei nostri insegnanti, per migliorare la qualità dell´insegnamento, in modo che possiamo migliorare le opportunità di vita dei nostri studenti. Sei milioni di giovani in tutta Europa sono senza un lavoro - in alcuni paesi, oltre la metà di loro sono disoccupati. E, inoltre, 7,5 milioni di euro 15 - a 24 anni che non sono né occupati, né in istruzione o di formazione. Le loro prospettive rimarranno desolante, anche dopo la fine della crisi, a meno che qualcosa sia fatto con urgenza. Come la Commissione ha rivolto durante la vasta rassegna semestre europeo annuale delle politiche economiche e sociali ´Stati membri, la necessità di affrontare scarso rendimento nei sistemi di istruzione è molto diffusa. E il fatto è che praticamente tutti gli Stati membri devono migliorare il loro livello di investimenti per l´istruzione e le competenze. Ma al di là di identificare ciò che non funziona, la questione chiave è come si fa a portare avanti il ​​cambiamento? Questa è una domanda complessa, per cui non c´è una risposta semplice. Lo scorso novembre, ho presentato ministri europei dell´istruzione con una strategia di ripensare i nostri sistemi di istruzione e di metterci sulla strada di una soluzione sostenibile. Abbiamo discusso di questi temi in Consiglio, con i ministri di tutti gli Stati membri, e non vi è consenso su alcuni punti chiave. Uno di loro è l´importanza di sostenere la professione di insegnante. Gli insegnanti hanno un ruolo essenziale, sia per migliorare il rendimento scolastico e per ridurre l´abbandono scolastico - due questioni chiave che emergono con forza dalle riflessioni semestre europeo. Per migliorare il nostro sostegno a insegnanti e formatori, la partecipazione attiva dei dirigenti scolastici sarà cruciale. Io uso il termine ´leader´, non e ´dei manager. Perché non abbiamo bisogno solo di ´gestire´ cambiare, dobbiamo promuovere e guidare. Le nostre scuole e istituti di formazione devono cercare attivamente miglioramenti, e vogliamo loro di raggiungere questi miglioramenti attraverso uno sforzo collettivo. Perché ciò accada, abbiamo bisogno di leader che possono ispirare altre persone - insegnanti, formatori, studenti, genitori, comunità locali - a seguirli. Leadership educativa è di avere una visione per il futuro e ispirazione ad altri di trasformare questa visione in realtà. Tale visione dovrebbe includere un ambiente scolastico in cui l´apprendimento e la riflessione sono valutati non solo, ma anche fatto interessante e stimolante - per tutti gli studenti. E dal momento che gli insegnanti ei formatori svolgono un ruolo essenziale, ogni singolo insegnante e formatore dovrebbe anche essere uno studente per tutta la vita, in questo, i leader delle istituzioni devono anche dare l´esempio. I leader efficaci migliorano la qualità della didattica, dando feedback e incoraggiamento per ogni membro del personale, aiutandoli ad aggiornare, migliorare ed estendere le loro competenze. In questa visione, è necessario uno stretto ed effettivo legame con la comunità locale, con i datori di lavoro locali - questo è particolarmente importante per l´istruzione e la formazione professionale, in cui la collaborazione con le aziende è fondamentale, ma deve diventare parte della sfida per l´istruzione generale e . Esecuzione di un istituto scolastico è un lavoro molto impegnativo. Per realizzare la visione che sto descrivendo, i leader delle nostre scuole e istituti di formazione hanno bisogno di mobilitare l´entusiasmo, l´energia e la competenza del personale, gli studenti, i genitori e le altre parti interessate. E per fare questo, ci vuole un insieme specifico di competenze e qualità personali. Questi leader sono pensatori strategici e gli esperti in pedagogia, ma anche i gestori di risorse, buoni comunicatori, di risoluzione dei problemi ... Hanno il coraggio, l´ottimismo, la resilienza, la tolleranza, l´intelligenza emotiva, l´energia, l´impegno e, soprattutto, una sete di conoscenza. Sono sicuro che sarete d´accordo con me - che è un bel elenco! E mentre il mondo dell´istruzione e della formazione deve cambiare in risposta ad un mondo in rapida evoluzione, in modo devono nostri dirigenti scolastici evolversi. Essi devono cercare costantemente modi nuovi e più efficaci per organizzare l´insegnamento e l´apprendimento. Gli Stati membri devono porre in essere le condizioni necessarie per la leadership stimolante e innovativo per mettere radici e fiorire. In primo luogo, abbiamo bisogno di fare la leadership educativa più attraente. Abbiamo bisogno di migliorare seriamente la capacità dei sistemi europei per addestrare, reclutare e trattenere le persone giuste nei ruoli di leadership. Un aspetto di questo coinvolge abbattere il divario di genere che è diventato nel corso degli anni molto radicate: dobbiamo attirare più donne a ruoli di leadership a livello secondario, e più uomini per la leadership a livello primario. Una volta che le persone giuste sono al posto giusto, abbiamo bisogno di dare loro lo spazio e autonomia per realizzare le loro idee, per sviluppare la capacità delle loro scuole e istituti di formazione per migliorare e innovare a loro volta. Abbiamo bisogno di scuole, di autonomia efficace e responsabile. Naturalmente, tutto questo è più facile a dirsi che a farsi. Non è sempre facile trovare persone con il profilo giusto per coprire posti vacanti per i capi di istituto. In tutta Europa, vi è la sfida comune di reclutare e mantenere queste persone. Problemi di reclutamento sono chiaramente legate al pesante carico di lavoro dei capi e presidi. Studi hanno dimostrato che si trovano ad affrontare le richieste pesanti e crescenti sul loro tempo, con il giorno per giorno le esigenze amministrative occupare circa il 40% del loro tempo. I nostri dirigenti scolastici, se sono davvero di essere pensatori strategici e driver di cambiamento, hanno bisogno di essere liberati da attività amministrative di routine. Ministri dell´istruzione hanno già deciso che ci deve essere una esplicita ridefinizione dei ruoli del personale direttivo, in modo da poter concentrare i propri sforzi sul miglioramento dell´apprendimento. In alcuni paesi, gli amministratori scolastici sono impiegati per le funzioni amministrative e di bilancio di routine. Ci sono infatti esempi di buone pratiche, e ci sono paesi invitando a condividere questi. Un altro esempio: in alcuni Stati membri, i dirigenti scolastici dedicano molto del loro tempo a dare un feedback sistematico per il personale docente del loro lavoro, infatti, lo sviluppo di qualità degli insegnanti, sostenere e guidare il personale docente di nuova qualificato dovrebbe essere un compito fondamentale. Esso dovrebbe includere ulteriormente promuovere culture di lavoro in collaborazione, il coordinamento dei programmi curricolari e di insegnamento attraverso aree tematiche. Come è il caso con il personale docente in generale, l´Europa deve affrontare con il ritiro imminente di molti capi e presidi. Questo esodo porta sia una grave perdita di esperienza e l´opportunità di reclutare e sviluppare una nuova generazione con le capacità e le competenze che sono necessarie oggi. Per affrontare questa sfida, la Commissione europea incoraggia gli Stati membri a identificare meglio - all´inizio della loro carriera - quegli insegnanti che hanno un potenziale di leadership. Questo dà loro l´opportunità di sviluppare le loro capacità di leadership nel corso del tempo. Alcuni paesi - e uno di loro è la Lituania - hanno ora accademie di leadership o programmi speciali di formazione. Esortiamo più paesi a fare lo stesso. Naturalmente assumere e trattenere le persone giuste in sé non è sufficiente. Poiché maggiore responsabilità è dato a leader educativo, una maggiore responsabilità viene anche chiesto di loro. I compiti di leadership devono essere distribuiti in modo nuovo e più efficace, anche attraverso un approccio di squadra. La leadership collaborativa, in opposizione alla leadership investito nel testa-insegnante da solo, offre un percorso efficace per il miglioramento della scuola. All´interno di una scuola veterinario o all´università, diversi membri del personale possono assumere un ruolo di leadership - formale o meno - a seconda della loro diversa esperienza e competenze complementari. Ciò non pregiudica le competenze di base richieste dalle teste e presidi, anzi, sottolinea la necessità di chiarezza e condivisione dei ruoli di leadership. Inoltre, ci ricorda che la leadership educativa non può funzionare in un vuoto, ma deve essere supportato anche dal di fuori dell´istituzione. Il potenziale per il successo della riforma è più grande quando i vari attori coinvolti lavorano insieme. Ministri, autorità locali, ispettori, consulenti, associazioni di categoria, datori di lavoro, sindacati e gruppi di interesse, e non da ultimo i genitori, tutti condividono la responsabilità di plasmare la visione di un apprendimento di alta qualità per tutti qualcosa di cui tutti noi aspiriamo. Signore e signori, Noi tutti condividiamo il desiderio del lituano Presidenza per promuovere una migliore, più efficace, la leadership della scuola più innovativa. Mettere le persone giuste nei ruoli di leadership, la creazione di strutture di leadership giuste, sostenendoli sia all´interno che all´esterno della scuola - questi devono essere obiettivi chiave della politica di istruzione in tutti gli Stati membri. È per questo che i miei servizi stanno lavorando a stretto contatto con la Presidenza lituana, mentre si preparano Conclusioni essere adottata dal Consiglio Istruzione questo novembre sul tema della innovazione nella leadership educativa. Inoltre, a livello europeo, abbiamo una serie di strumenti politici e finanziari per aiutare gli Stati membri e le scuole stesse a sviluppare una leadership di qualità in materia di istruzione. I Fondi strutturali, ad esempio, misure di sostegno per promuovere l´innovazione nella leadership e lo sviluppo professionale dei dirigenti. Il programma Erasmus + a partire dal prossimo anno fornirà una miriade di opportunità per i dirigenti scolastici per essere coinvolti, con i loro colleghi all´estero, in partnership, di ricerca e di scambi internazionali che aiuteranno a sviluppare approcci innovativi per l´istruzione, compresa la leadership educativa. Erasmus + fornirà: più opportunità di partnership strategiche tra le scuole per permettere lo scambio di buone prassi e la cooperazione per l´innovazione; più incentivi per la cooperazione intersettoriale, per esempio tra le scuole, gli istituti di istruzione superiore o imprese; maggiore mobilità del personale, per stimolare l´apprendimento tra pari e aiutare la leadership modernizzare; uno strumento facilmente accessibile a promuovere approcci innovativi: la piattaforma eTwinning, che è attualmente in fase di aggiornamento specificamente per migliorare le comunità di pratica, e una nuova azione: ´sperimentazione politica´ per incoraggiare le autorità degli Stati membri, in collaborazione con i dirigenti scolastici, per testare e implementare approcci innovativi. L´unione europea sostiene anche la Rete politica europea sulla Leadership School. Questa rete riunisce 11 ministeri o agenzie governative, 7 gruppi di parti interessate e di 20 università per promuovere la leadership educativa efficace, sulla base di ricerche e di buone pratiche provenienti da tutta Europa. Vi incoraggio a dare un´occhiata al sito web della rete. Questi sono solo alcuni dei modi in cui l´Ue sta lavorando per aiutare gli Stati membri a promuovere nuovi approcci alla leadership educativa. Sono sicuro che tutti voi avete idee e le esperienze dei vostri propri per azione che possono contribuire alla diffusione di una leadership di qualità in materia di istruzione in tutta Europa. E in ultima analisi, di migliorare i risultati dell´apprendimento - e un futuro più luminoso - per i nostri giovani. Sono felice della Presidenza lituana ci ha dato l´opportunità di discutere queste idee, e non vedo l´ora per l´esito. Vi auguro una conferenza di successo. Grazie.  
   
 

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