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Notiziario Marketpress di
Venerdì 09 Maggio 2008 |
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FRIULI VENEZIA-GIULIA / DA MAGGIO PERCORSI DIDATTICI, STRUTTURATI COME ACCATTIVANTI “CACCE AL TESORO” E INTEGRATI CON ORIGINALI LABORATORI CREATIVI, PER PALAZZO CORONINI CRONBERG E IL SUO PARCO
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Dal 2 maggio la dimora storica Palazzo Coronini Cronberg di Gorizia - una delle più importanti istituzioni museali italiane costruita nell’ultimo decennio del 1500 e riaperta al pubblico nel 2006 dopo due anni di importanti lavori di restauro - e il magnifico parco che la circonda, uno dei più ampi polmoni verdi della città, un tempo nota come la “Nizza austriaca”, si arricchiranno di due distinti percorsi didattici complementari fra loro, destinati ai giovani e giovanissimi. I due itinerari presteranno particolare attenzione all´età degli studenti, saranno quindi diversificati tra di loro, modellati di volta in volta sulle esigenze delle classi ospiti. “Proprio perché il Palazzo Coronini Cronberg e il parco annesso sono sempre più spesso meta di turisti, italiani e stranieri, grandi e piccini –spiega Serenella Ferrari Benedetti, coordinatore culturale della Fondazione Palazzo Coronini Cronberg–, abbiamo deciso, grazie a un contributo della Fondazione Cassa di Risparmio di Gorizia e della Regione Autonoma Friuli Venezia Giulia, di rivolgerci ai più giovani attraverso la creazione di due percorsi di grande valore didattico, consentendo loro di visitare una dimora storica che è un vero e proprio scrigno ricco di capolavori artistici e cimeli storici, sia di accostarsi alla natura nelle sue forme più suggestive imparando così a rispettarla”. Tutti i percorsi e i laboratori, ideati e coordinati da Valentina Randazzo che ha realizzato anche i disegni per i pannelli illustrativi, verranno concordati con i docenti in un momento precedente alla visita vera e propria. Il veicolo comunicativo per le prime classi della scuola materna e primaria sarà la favola, o un particolare tema od oggetto che accompagnerà i bambini lungo tutto il percorso. Uno degli itinerari studiati per la visita al Palazzo, è denominato "Willy, il piccolo conte". Il percorso verrà presentato attraverso dei pannelli plastificati (cm 120 x 70) con le illustrazioni della favola, posizionati, ciascuno, all´interno di ogni sala presa in considerazione. Ai bambini verrà raccontata la storia di Willy, il piccolo conte di Palazzo Coronini, che si circonda di oggetti dalle forme e dai nomi strani. I bambini, alla fine di ogni racconto, saranno invitati a ritrovare all´interno della sala, come in una sorta di accattivante “caccia al tesoro”, l´oggetto in questione. Per le classi successive gli itinerari si concentreranno sulla storia della famiglia Coronini, sul Palazzo o su un aspetto particolare delle collezioni che esso contiene. Si presterà attenzione ai dipinti, invitando i visitatori a ricercarli nelle sale individuando a quale genere pittorico appartengono. Uno dei percorsi, "Ritratti", inviterà i visitatori all´osservazione del ritratto nelle sue componenti fondamentali prestando attenzione alle diverse finalità della rappresentazione umana (celebrativa, commemorativa, rappresentativa…). Un altro percorso si baserà sulla storia del costume: "Velluti, merletti, gorgiere e belletti". Attraverso i dipinti i bambini indagheranno sugli abiti dei personaggi ritratti, sulle sculture o su qualsiasi oggetto che permetta di porre l’attenzione sull’abito in genere. Questi sono solo alcuni esempi di visite didattiche che potranno essere scelte dai docenti accompagnatori. Le visite al Parco, invece, si concentreranno sulla storia del giardino e sulla sua evoluzione nel corso del tempo. Il percorso porrà attenzione alle scenografie che il parco offre ai visitatori attraverso sculture, scalinate, terrazze panoramiche, pergolati, fontane e specchi d´acqua. Questi scorci offriranno lo spunto per raccontare la storia del giardino illustrando anche la presenza di particolari essenze botaniche, caratteristica imprescindibile del parco. Il percorso sarà unico, ma sempre conformato all´età e alle esigenze dei visitatori e verrà anche in questo caso presentato attraverso alcuni pannelli sagomati raffiguranti la trasposizione dell´immagine di Alfredo Coronini (1846-1920) che nel 1880, facendo tesoro delle esperienze acquisite durante i suoi viaggi in Italia e all’estero, decise di trasformare il piccolo originario giardino all’italiana a pianta quadrata, posto a fianco del palazzo in uno splendido parco all’inglese. Sfruttando l’andamento irregolare del terreno, infatti, egli progettò un parco di tipo romantico, sviluppato su diversi livelli altimetrici, in cui le varie componenti, naturali e artificiali, concorrono a creare una successione di suggestivi scorci e di pittoresche vedute. Alle classi sarà offerta la possibilità di concludere le visite al Palazzo e al Parco con dei laboratori didattici che verranno svolti all’aperto o nei locali delle Scuderie. I laboratori riguardanti le visite al Palazzo cercheranno di stimolare la creatività dei giovanissimi visitatori coinvolgendoli in attività riguardanti il disegno, la pittura, il découpage e la creazione di piccoli elaborati che potranno poi essere portati a scuola o lasciati alla Fondazione. Il laboratorio inerente il parco coinvolgerà i bambini in una “caccia al tesoro” conformata alle età dei piccoli protagonisti, che permetterà non solo di creare un momento ludico a coronamento della fase didattica, ma anche un´occasione per verificare quanto appreso da bambini durante la visita. Il parco Coronini diventerà così lo spazio ideale in cui gli alunni potranno scoprire i segreti dell’ecologia, della botanica, della storia e dell’arte; un’avventura tra siepi, alberi secolari, statue e storie di ragazzi d’altri tempi. Tutti i percorsi e i laboratori verranno concordati con i docenti in un momento precedente alla visita vera e propria. Www. Coronini. It
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