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Notiziario Marketpress di Martedì 28 Ottobre 2008
 
   
  CONFINDUSTRIA SCOMMETTE SULLA SCUOLA LANCIATO A BOLOGNA IL PROGETTO “AULA DIGITALE PER TUTTI”

 
   
  Roma, 28 ottobre 2008 - È stato lanciatoil 23 ottobre a Bologna “Aula digitale per tutti”, il progetto di ricerca-azione realizzato dalla Fondazione Asphi Onlus con la Scuola secondaria di I° grado “P. Bagnoli” dell’Istituto Comprensivo di San Pietro in Casale (Bologna) e finanziato da Confindustria Servizi Innovativi e Tecnologici. Il progetto, che ha l’obiettivo di utilizzare le potenzialità delle tecnologie informatiche per favorire attività e partecipazione di Tutti gli alunni, stranieri e disabili compresi, ha ricevuto il patrocinio dell’ufficio Scolastico Regionale per l’Emilia-romagna. Nel corso della cerimonia di inaugurazione delle “Aule Digitali per tutti” sono state illustrate le caratteristiche del progetto che prevede la dotazione di aule e laboratori didattici con l’introduzione di tecnologie innovative (lavagne interattive multimediali, computer ultraportatili, collegamenti veloci a distanza, etc. ) che, accompagnate da un adeguato processo di formazione, consentono a tutti gli studenti di migliorare l’apprendimento e la partecipazione alla vita scolastica. Inoltre l’Aula Digitale consentirà di stabilire, attraverso l’uso delle tecnologie, un rapporto con il territorio coinvolgendo studenti, insegnanti, famigliari e risorse culturali extrascolastiche. “Questo progetto – ha detto Alberto Tripi, presidente di Confindustria Servizi Innovativi e Tecnologici – dimostra che le nuove tecnologie dell’informazione sono strumenti formidabili per aprire nuovi orizzonti alle Società della Conoscenza, e per superare ogni forma di diversità e “digital divide” tra i cittadini. Il ruolo di Asphi Onlus conferma il valore sociale dell’operazione. Confindustria e Asphi – ha concluso Tripi – sono profondamente convinti che la conoscenza e l’innovazione rappresentano la forza produttiva più importante per affermare i valori dell’inclusione e dell’eguaglianza”. .  
   
 

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