|
|
|
|
|
|
|
Notiziario Marketpress di
Martedì 05 Maggio 2009 |
|
|
|
|
|
SCUOLE E AMBIENTE: AL VIA IL BANDO INFEA PER L´ANNO SCOLASTICO 2009-2010. COME FARE PER CONCORRERE AL CONTRIBUTO.
|
|
|
|
|
|
Bologna, 5 Maggio 2009 - Nuove risorse in arrivo dalla Regione per le scuole che realizzeranno nell’anno scolastico 2009-2010 progetti per educare al rispetto dell’ambiente e a corretti stili di vita. Sono quelle previste dal bando Infea (Informazione, formazione, educazione ambientale) 2009, approvato nei giorni scorsi dalla Giunta regionale su proposta dell’assessore allo sviluppo sostenibile Lino Zanichelli. Il contributo massimo previsto per ciascun progetto è di 7. 500 euro e le domande dovranno essere inviate entro il 10 luglio 2009. Per concorrere al finanziamento ogni progetto dovrà prevedere il coinvolgimento di almeno tre scuole (di ogni ordine e grado, dalla scuola per l’infanzia alle scuole superiori), di cui una con funzioni di capofila. Diversi i settori di azione: dal risparmio energetico ed idrico, alla gestione dei rifiuti, alla mobilità sostenibile. Per accedere ai contributi, verranno valutati anche i progetti sul tema “città e cittadinanza” e che prevedano iniziative in relazione alla Settimana Dess (Settimana nazionale dell’Educazione all’Energia Sostenibile) che cadrà nel novembre 2009. Obiettivo comune di tutti i progetti dovrà comunque essere il coinvolgimento dei bambini e dei ragazzi in attività di ricerca e di partecipazione attiva, per la diffusione delle “buone pratiche” dentro e fuori dalle scuole. Le domande dovranno essere indirizzate a mezzo di raccomandata postale con ricevuta di ritorno oppure consegnate direttamente a: Regione Emilia-romagna- Servizio Comunicazione, Educazione alla Sostenibilità, Viale Silvani 4/3 - 40122 Bologna, entro le ore 13 del 10 luglio. Sulla lettera e sulla busta dovrà essere riportato come oggetto la dicitura: “Bando-infea-scuole-2009”. /Pf Per ulteriori informazione e per consultare il bando: http://www. Ermesambiente. It/ . |
|
|
|
|
|
<<BACK |
|
|
|
|
|
|
|